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孩子書寫閱讀困難要警惕

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發(fā)布日期：2014-04-11

近日，記者來到廣州市兒童醫(yī)院，與兒童發(fā)育行為與心理科汪玲華主任交流的過程中，汪主任給記者說起，近日有這么幾個相似的案例，希望引起家長的重視——

　　進入大班或小學一年級的孩子，出現(xiàn)嚴重的寫字左右顛倒；看故事書讀故事時，還容易混字，混行。有的孩子或者認字很快，但對數(shù)字沒有概念，數(shù)學很差。

　　汪醫(yī)生指出，出現(xiàn)這種狀況的孩子，家長一定要警惕，出現(xiàn)以上癥狀原因與大腦發(fā)育有關(guān)，多數(shù)為先天性的。

　　此種癥狀分為非語言性的或語言性的。非語言性的是指書寫計算(書寫困難)，語言性的(閱讀性困難，認字認圖困難)。左利手或多動癥兒童，伴隨此種學習障礙的病例較多見，35%左利手或多動癥兒童均有學習的困難，也有兩者兼具的。家長在孩子學齡前早發(fā)現(xiàn)，針對性做訓練，對改善孩子的癥狀是有幫助的。

1。做感統(tǒng)訓練，幫助視覺空間有障礙的孩子，這類孩子會表現(xiàn)為，如畫三角形，畫出后并不像三角形，這種現(xiàn)象一般是孩子腦協(xié)調(diào)有缺陷或空間位置感有缺陷。

2。做平衡床、平衡臺的訓練，蕩秋千，打排球、足球、乒乓球，都有助孩子肢體的位置感覺。

3。聽覺訓練。讓孩子辨別不同物體敲出的聲音，也可將家長的聲音錄在錄音帶，讓孩子辨別發(fā)出不同聲音的人。

4。視覺訓練。家長可在桌上放很多卡片和物品，讓孩子自己分類；或者讓孩子玩數(shù)字劃銷的游戲，如在打印有不同數(shù)字的紙上，讓孩子劃出不同的數(shù)字。

　　汪醫(yī)生說，家長應盡量在孩子學齡前訓練糾正，否則孩子在學習中的不正常表現(xiàn)，會影響孩子的自尊心和學習興趣。

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