孩子書(shū)寫(xiě)閱讀困難要警惕
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- 發(fā)布日期:2014-04-11

近日,記者來(lái)到廣州市兒童醫院,與兒童發(fā)育行為與心理科汪玲華主任交流的過(guò)程中,汪主任給記者說(shuō)起,近日有這么幾個(gè)相似的案例,希望引起家長(cháng)的重視—— 進(jìn)入大班或小學(xué)一年級的孩子,出現嚴重的寫(xiě)字左右顛倒;看故事書(shū)讀故事時(shí),還容易混字,混行。有的孩子或者認字很快,但對數字沒(méi)有概念,數學(xué)很差。 汪醫生指出,出現這種狀況的孩子,家長(cháng)一定要警惕,出現以上癥狀原因與大腦發(fā)育有關(guān),多數為先天性的。 此種癥狀分為非語(yǔ)言性的或語(yǔ)言性的。非語(yǔ)言性的是指書(shū)寫(xiě)計算(書(shū)寫(xiě)困難),語(yǔ)言性的(閱讀性困難,認字認圖困難)。左利手或多動(dòng)癥兒童,伴隨此種學(xué)習障礙的病例較多見(jiàn),35%左利手或多動(dòng)癥兒童均有學(xué)習的困難,也有兩者兼具的。家長(cháng)在孩子學(xué)齡前早發(fā)現,針對性做訓練,對改善孩子的癥狀是有幫助的。 1。做感統訓練,幫助視覺(jué)空間有障礙的孩子,這類(lèi)孩子會(huì )表現為,如畫(huà)三角形,畫(huà)出后并不像三角形,這種現象一般是孩子腦協(xié)調有缺陷或空間位置感有缺陷。 2。做平衡床、平衡臺的訓練,蕩秋千,打排球、足球、乒乓球,都有助孩子肢體的位置感覺(jué)。 3。聽(tīng)覺(jué)訓練。讓孩子辨別不同物體敲出的聲音,也可將家長(cháng)的聲音錄在錄音帶,讓孩子辨別發(fā)出不同聲音的人。 4。視覺(jué)訓練。家長(cháng)可在桌上放很多卡片和物品,讓孩子自己分類(lèi);或者讓孩子玩數字劃銷(xiāo)的游戲,如在打印有不同數字的紙上,讓孩子劃出不同的數字。 汪醫生說(shuō),家長(cháng)應盡量在孩子學(xué)齡前訓練糾正,否則孩子在學(xué)習中的不正常表現,會(huì )影響孩子的自尊心和學(xué)習興趣。
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